Metacognition, Self-Regulation and Writing - Theoretical Perspectives and Leads for Sustaining Students' Writing Dublin Core Títol Metacognition, Self-Regulation and Writing - Theoretical Perspectives and Leads for Sustaining Students' Writing Autor Dyanne Escorcia Matèria Behavioral Science and Psychology Education Editor Wiley Data de publicació 2024 Identificador 9781394296866 Font https://onlinelibrary.wiley.com/doi/book/10.1002/9781394296866 Etiquetes Behavioral Science and Psychology, Education Col·lecció Education ← ítem anterior Ítem següent →
